Syftet med Värdegrundstråden är att stärka gruppen och individen med ett lektionsupplägg som behandlar läroplanens två första kapitel. De som handlar om att fostra demokratiska och självständiga individer.

Lektionerna blandar sedan föreläsningsinslag och högläsning med filmklipp och lekar.

Crille Isaksson är en av tre lärare som jobbar med att skapa lektionsmaterialet, i gruppen ingår också Johan Lövdahl (Omega) och Alexandra Eriksson Gren (Alpha).

- Du vet väl att min familj har en stuga i Jämtland? Ett år firade vi jul där och det var så mycket snö att min lillebror liksom inte syntes när han stod upp, säger eleven Isabelle.

Crille nickar igenkännande. Han visste redan om stugan i Jämtland. Och han känner till Isabelles familjemedlemmar ganska väl. Orsaken är en skrivbok i A5-format och Värdegrundstråden - ett värdegrundsarbete som präglar kommunens båda högstadieskolor sedan fyra år tillbaka.

- Det var efter en intern föreläsning om Toleransprojektet som en skolledare ställde frågan om vi inte skulle kunna skapa en “spin-off” anpassad till skolans lektionsstruktur. De största utmaningarna har funnits i anpassningen till timplaner och schemabegränsningar. Men steg för steg, och med skolledningen i ryggen, så har bitarna fallit på plats, säger Crille.

- Jag tycker det är en styrka att vi jobbar med samma värdegrundsmaterial, trots att vi numera är två skolor. Vi ska alla jobba med kapitel ett och två i läroplanen och det finns en vinning i att vi arbetar med samma gedigna material på båda våra kommunala högstadieskolor, säger Alexandra Eriksson Gren.

En stund efter Crilles möte med Isabelle i skåphallen är hennes klass 8j mitt uppe i lektion 15 av sammanlagt 25 stycken som ska genomföras under högstadiets tre år. Lektionerna berör bland annat relationer, grupptillhörighet, våld och drömmar.  Tanken är att det ska finnas en progression och materialet blir “svårare” ju äldre eleverna blir.

I dag är temat kärlek och just nu är Jesper Hamnevik och Keren Mukambilwa helt fokuserade på en röd ballong som de tillsammans med sina klasskamrater ska hindra från att nudda golvet. Eleverna håller varandra i händerna, skrattar och tjoar.

- Det är bra att man får göra annorlunda saker på de här lektionerna. Det blir både allvar och lek, säger Keren.

Hon har bytt skola till Omega under årskurs åtta och upplever att sammanhållningen i klassen är bättre på Omega.

- På min gamla skola var det mer att man bara umgicks i grupper, det kändes inte som en klass på samma sätt som här, säger hon.

Just att stärka gruppen och individen är definitivt ett syfte med Värdegrundstråden. Skolor arbetar på olika sätt med det här, men Crille Isaksson tror att Nyköpings två kommunala högstadieskolor är på rätt väg.

- En varm skolmiljö med trygga vuxna räcker långt. Där får eleverna i regel möta och bemöta de normer och etiska principer som ska forma självtillit och acceptans. Men all progression kommer ur struktur och kontinuitet, därför tror jag det finns en utbredd, men tyst frustration över att ett av skolans viktigaste uppdrag ofta saknar den tydligheten. Att vi här hittat en modell för schemalagda lektioner med en röd tråd känns bra i magen.

Alexandra Eriksson Gren håller med och ser också fler vinster med arbetet.

- Jag, som SO- och svensklärare ser i princip bara fördelar med Värdegrundstråden. Vi kan knyta sådant vi läst eller sett på de “vanliga” lektionerna till innehållet på värdegrundslektionerna och få det att lyfta. Jag upplever också att vi får ett stort stöd från vår skolledning, vilket givetvis är positivt, säger Alexandra Eriksson Gren

Efter att ha lyssnat på Crille, sett filmklipp, reflekterat i par och lekt med röda ballonger är det nu dags för klass 8j att ta sig an kärnan i Värdegrundstråden - skrivboken. Crille sätter på lugn musik. I dag ska eleverna skriva om kärlek. Isabelle, Jesper, Keren och de andra tar sig tid med pennan. Fokuset är påtagligt.

- Lekarna och att skriva i boken är mina favoritdelar av värdegrundslektionerna. Ibland kan det vara svårt att berätta saker men det blir liksom lättare att skriva ner tankarna. Jag tycker det är skönt att kunna ha en dialog med sin lärare i boken, säger Jesper strax efter att lektionen avslutats.

Hans klasskamrat Isabelle Fagerström håller med. Hon har landat i skåphallen igen efter att ha fyllt sin bok med tankar.

- Jag gillar också lekarna mest, det är bra att göra något annorlunda i skolan. Jag tror att tanken med Värdegrundstråden är att vi liksom ska komma närmare varandra. Både vi elever, men också elever och personal. 

Fakta: Värdegrundstråden

• 25 lektioner i “livskunskap”.
• Behandlar livets svåra och viktiga frågor.
• Delar mycket bakomliggande tankegods med Toleransprojektet.
• Centrala begrepp i arbetet är “sund auktoritet” och “empatisk nyfikenhet”.
• En, lite längre, lektion var tredje vecka för alla elever på Alpha och Omega.
• Betygsätts inte.

Värdegrundstråden är ett konkret exempel på hur högstadieskolorna Alpha och Omega arbetar med Nyköping kommuns Skolutvecklingsplan om att stärka alla barns möjligheter till utveckling.