Bättre kunskaper och fler kompisar
På de skolor där det finns tillräckligt med elever för att skapa två parallellklasser per årskurs, föreslås ett F-6-perspektiv. Fördelarna med det skulle enligt utredningen, vara att fler ämnesbehöriga lärare samlas på en och samma skola, eleverna får fler kamrater, bättre kunskaper och fler tekniska hjälpmedel.
På skolor med lågt elevantal föreslås att förskoleklass till åk 3 stannar kvar på den lilla skolan och åk 4-6 erbjuds plats på närmaste större skola. Den lösningen skulle innebära en smartare och mer ekonomisk användning av både personal och lokaler. För de äldre eleverna skulle det innebära skolskjuts till skolan, ökad mångfald och bättre kvalitet i undervisningen eftersom fler ämnesbehöriga lärare samlas på den större skolan. Skolskjutskostnader skulle öka men personal- och lokalkostnader minska.
Ny högstadieskola mitt i stan
Den föreslagna nya centrala 7-9-skolan innebär en stor investering för kommunen men samtidigt innebär det färre dyra renoveringar på äldre skolor. På den nya 7-9-skolan och på Borgmästarhagsskolan skulle enligt utredningen finnas personal med spetsutbildning, lokaler anpassade för modern pedagogik och större mångfald för eleverna. Personalkostnaden skulle enligt uträkningen minska med 9 miljoner kr men skolskjutskostnaden öka med 1 miljon kr.
Främja elever och personal
I analysen har divisionens tjänstemän tittat på pedagogiska, sociala och ekonomiska konsekvenser samt konsekvenser för personalen. Analysen visar att förslag nr 1 främjar både elevens och personalens utveckling och kunskapsnivå. Förslag 2 och 3 kommer enligt utredningen också att fungera till viss del men kunskapskvalitén skulle inte gå att säkerställa på alla skolor. I förslag 4, att behålla skolorganisationen som den ser ut idag, är utredarna eniga: Det är inte rätt mot eleverna.
Förslag 1,2,3.
-F-6 – skolor (där elevantalet tillåter*) innebär
-Fler ämnesbehöriga lärare på en och samma skola
-Fler kamrater och större utmaning för eleven
-Fler datorer och tekniska hjälpmedel för eleven
-Smartare och mer ekonomisk användning av personal och skollokaler
* (elevunderlag för två parallellklasser)
Förslag 1,2,3
F-3 och 4-6-skolor (vid lågt elevantal) innebär
-Elever i åk 4-6 går i närmsta större skola
-Ökad integration med större upptagningsområde
-Fler ämnesbehöriga lärare på den större skolan
-Bättre förutsättningar att bilda lärararbetslag
-Lägre personalkostnad med 3,5 mnkr
Förslag 1. Två 7-9-skolor (Borgmästarhagsskolan behålls) innebär
-En splitter ny 7-9-skola centralt i Nyköping
-Hög kompetens på båda skolorna
-Anpassade lokaler för modern pedagogik
-Minskad segregation
-Dyr investering men minskad renoveringskostnad
-Minskad personalkostnad 9 mnkr
-Ökad skolskjutskostnad 1 mnkr
Förslag 2,3. Tre 7-9-skolor innebär
-Långbergsskolans 7-9 ersätts av F-6
-Något fler ämnesbehöriga lärare på färre skolor
-Ökad integration med större upptagningsområde
-Sämre lokaler med stort renoveringsbehov
-Höga renoveringskostnader
Förslag 4. Behålla nuvarande skolorganisation innebär
-Lärararbetslag med bred och hög kompetens på en av de fyra 7-9 -skolorna
-Fortsatt dåliga förutsättningar för eleverna
-Fortsatt segregation
-Fortsatt underskott. 9-13 mnkr/år enl. nuvarande prognos
-Fortsatt dåligt skolresultat i Sverige (rank 230 av 290, SKL Öppna jämförelser 2010)